Астрономия в школе

[sco-1958]

Так у нас знания по астрономии в объеме школьного учебника дают очень "взрослым" ребятам. Минимальный возраст для школьного(!) учебника - 4 класс.

[Виктор Астахов]

Когда я заканчивал школу несколько лет назад, у на тоже астрономия была на уроках  физики в 11 классе. Причём это были уже последние уроки, поэтому никто ничего не понял. Вот поэтому "Нибиру" и появляется.

[jelly]

Классе в 9-10? Или в 7-8? А может и раньше?

Мне кажется, 9-10 классы - это тоже поздно. В 9 многие готовятся к поступлениям в колледжи, на курсы ходят, в 10 тоже некоторые начинают к вступительным готовиться.
Хотя я увлеклась астрономией в 11 классе. 

[sco-1958]

Мне кажется, что 6-7 класс были бы наиболее оптимальны. Ребята уже достаточно взрослые чтобы понять формулы, а до колледжей еще далеко.

[AlAn]

  Я бы обязал школу делать несколько обзорных уроков по астрономии (почти без формул).
Куда воткнуть, сами определят. Лучше в физику и ставить отметки по физике и за даже малое, но знание астрономии.

У нас в Казахстане так и сделали!.. Раскидали астрономию по физике, начиная с седьмого класса, правда астрономических знаний это не прибавило.

[Anatoly]

Мне кажется, что 6-7 класс были бы наиболее оптимальны. Ребята уже достаточно взрослые чтобы понять формулы, а до колледжей еще далеко.

Соглашусь - 6-7 класс - оптимальный возраст для преподавания "практически ненужного", но могущего быть интересным предмета. Главное - в этих "средних" классах не будет гонки за "необходимыми" для последующих выпускных/вступительных экзаменах предметами и у учеников будет хоть какая-либо возможность "остановиться и полюбопытствовать"... Да и возраст это "хороший" в смысле если уж и не пика любопытства то где-то около него, сочетающегося с наличием уже каких-никаких возможностей для самостоятельного думания/сопоставления/рассуждения, а не только лишь тупого воспроизведения всего, что говорят учителя, как было в младших классах... Был некогда предмет "природоведение" - вот там, а не в последующем курсе физики/математики, начальные астрономические знания ИМХО были бы однозначно "и к месту и ко времени"...

Другое дело, что в современных жизненных реалиях астрономические знания практически бесполезны для 99% населения - так что тот факт, что преподавание астрономии повсеместно выводят из обязательных предметов - вполне естественный процесс... Кстати, такое же было и 30 лет назад, когда астрономия была обязательным предметом, но не было в школах учителей по астрономии - вели предмет в лучшем случае физики, а в худшем случае назначался произвольный препод-надзиратель, который на уроке астрономии просто заставлял учеников поочередно читать вслух на весь класс учебник Воронцова-Вельяминова, а потом поабзацно опрашивал в режиме "изложения близко к тексту"...

P.S. Кстати, ситуация "миссионерства" в виде активных попыток "обратить в свою веру", заинтересовать тем, чем интересуешься сам любого внешнего человека суть очень нехорошая, психологически деструктивная для обоих человек (мессии и слушателя), ситуация - так что давайте лучше не будем проявлять ее признаки в теме астрономии - а то ведь станут такие активные ЛА неотличимы от тех же сектантов, попов и прочих "куликов, свое болото хвалящих"...

[Kedr]

Я как- то уже писал, что астрономию нужно не преподовать, а проповедовать.

P.S. Кстати, ситуация "миссионерства" в виде активных попыток "обратить в свою веру", заинтересовать тем, чем интересуешься сам любого внешнего человека суть очень нехорошая, психологически деструктивная для обоих человек (мессии и слушателя), ситуация - так что давайте лучше не будем проявлять ее признаки в теме астрономии - а то ведь станут такие активные ЛА неотличимы от тех же сектантов, попов и прочих "куликов, свое болото хвалящих"...

С этим несоглашусь...

[Stitch]

нам дали астрономию,помню, во втором полугодии 11 класса. Т.е. в самый последний момент.))) Я ее сдавал вместо ЕГЭ, тогда не сложно казалось. Но опять таки,смотря насколько углубленно изучается предмет. тем более что в большинствЕ школ нету даже самого простого телескопа неапертуристого, а  у нас, так вообще звездная карта была ,которую еще кажись сам Ньютон нарисовал от руки.

[Stitch]

ой простите, "нам"  - это 2006 год.

[Orion48]

Мне кажется, что 6-7 класс были бы наиболее оптимальны. Ребята уже достаточно взрослые чтобы понять формулы, а до колледжей еще далеко.

                        Почти соглашусь. По мне лучшее время 3 четверть 7 класса, когда пройдены некоторые силы и начинаются энергии в курсе физики. Сам учусь в 7 классе, и думаю самое лучшее время это 2 половина 7 класса.

[Stitch]

а когда Вам обещают поставить Астрономию,если вообще обещают??

[felis manul]

Оптимально - 5 - 8 класс, параллельно с изучением соответствующих тем по природоведению, физике, химии, биологии, географии. И не обязательно один час в неделю. Можно чередовать периоды более "плотного" изучения с "разгрузочными" и при этом больше внимания уделять самостоятельной работе, например подготовке докладов. Только время для подготовки дать, например месяц, а не как бывает, "на завтра" и стимулировать каким-то образом подготовку качественных докладов. Вообще школьные программы по естественным наукам и математике неплохо было бы согласовать таким образом, чтобы темы изучаемые по разным предметам согласовывались между собой. И увеличить количество часов на естественные науки. А все эти вопли о чрезмерной загруженности школьников - это просто результат непродуманности образовательных программ и вообще процесса обучения, отсутствия интереса к учебе.

[epsgam]

Другое дело, что в современных жизненных реалиях астрономические знания практически бесполезны для 99% населения - так что тот факт, что преподавание астрономии повсеместно выводят из обязательных предметов - вполне естественный процесс...

Так выходит и другие школьные знания даются зазря: в иных современных реалиях вполне достаточно уверенного владения калькулятором. Хорошо, если интерес пробуждают заметные астрономические явления (вспомните, например, кометные 1996-97). Иначе, это задача школы. Но когда в школе делают из астрономии гуманитарный предмет (чему отчасти способствует устоявшийся образ астронома в виде заумного фрика-отшельника), то надеяться не приходится.

[Orion48]

а когда Вам обещают поставить Астрономию,если вообще обещают??

                        Вообще 11 класс, но если собрать по всей школе человек 25 разного возраста которые заинтересованы в астрономии, то можно будет сделать что-то вроде факультатива.

[konstkir]

..
Другое дело, что в современных жизненных реалиях астрономические знания практически бесполезны для 99% населения - так что тот факт, что преподавание астрономии повсеместно выводят из обязательных предметов - вполне естественный процесс...

 

Неясная логика. Грамотность человека в вопросах мироздания бесполезны? Школьная литература более полезна? Школьная  история более полезна?
Этот Ваш естественный процесс - путь к мракобесию.

[TM307]

Был некогда предмет "природоведение" - вот там, а не в последующем курсе физики/математики, начальные астрономические знания ИМХО были бы однозначно "и к месту и ко времени"...

Может я ошибаюсь, но по моему в "Природоведении" были начальные астрономические знания немного, очень полезный предмет для младших классов. Неужели его отменили?

[polar]

http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14427

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения естествознания на базовом уровне ученик должен
знать
•   смысл понятий: естественнонаучный метод познания, эле-ментарные частицы, электромагнитное поле и электромагнит-ные волны, квант, энтропия, эволюция Вселенной, большой взрыв, периодический закон, химическая связь, химическая реакция, макромолекула, катализатор, фермент, дифферен-циация клеток, ДНК, генетический код, вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие, популяция, экосистема, биосфе-ра, коэволюция, устойчивое развитие;


•   приводить примеры экспериментов или наблюдений, обос-новывающих: атомно-молекулярное строение вещества, су-ществование электромагнитного поля и взаимосвязь электри-ческого и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света, необратимый характер тепловых процессов, разбегание галактик, зависимость свойств вещества от струк-туры молекул, зависимость скорости химической реакции от температуры и катализаторов, клеточное строение живых ор-ганизмов, роль ДНК как носителя наследственной информа-ции, эволюцию живой природы, превращения энергии и слу-чайные процессы в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы;

[polar]

http://window.edu.ru/window/library?p_mode=1&p_qstr=%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&p_rid=37212

Квантовая физика и элементы астрофизики (28 час)
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свой-
ствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная
энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон
радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные мас-
штабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении и эволюции
Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной

[konstkir]

 Если примут (в третьем чтении ) мне кажется неплохо.
Но еще очень важна отработка методики преподавания неочевидных явлений. На школьном уровне объяснить эту программу - нужен большой талант методистов и уровень школьных учителей.

Факультатив по астрофизике каким-то образом надо внедрять, хотя бы на районном уровне, на десяток школ один-два телескопа. Для каждой школы не найдется грамотных руководителей.

[Vitaliy]

В моей благополучной школе в ЗАТО астрономию преподавали учителя физики. Моему другу влепили кол во всю страницу, когда  он на самостоятельной написал, что пятна на Солнце это непрозрачные участки поверхности.
Телескопы были в школе. Но ни кто ими не пользовался.