Вопросов множество:
- Чего хочет зритель, чего - лектор, и чего - начальство?
- Каково соотношение автоматической части программы и живого рассказа лектора?
- Сколько времени показывать (в среднем, конечно) звёздное небо?
- Нужно ли показывать звёздное небо вручную или достаточно автоматической демо-версии?
- Во время показа созвездий нужно ли лектору выходить к зрителям?
- Нужны ли презентации?
- Должен ли лектор представляться публике и должна ли публика видеть лектора во время его выступления?
- Нужна ли униформа для сотрудников планетария?
- Должна ли музыка сопровождать всю программу?
- Должна ли звучать музыка до начала программы и какая?
- Нужно ли рассказывать про "чудо-юдо планетарий" (как это иногда делают в Нижегородском планетарии)?
- Нужно ли практиковать ответы-вопросы в живой части программы?
- За какое время нужно пускать зрителей в зал?
- Нужно ли шутить на лекции?
- Нужно ли использовать на лекции все возможности аппарата планетарий?
- Какие лекции писать - узко- или широконаправленные?
- Какова должна быть продолжительность лекции для разных возрастов?
- Должны ли быть указаны в общем репертуаре учебные лекции?
- Должен ли лектор совершенствовать свою дикцию и как?
- Нужны ли лекции на английском языке (на всякий случай)?
- Стоит ли практиковать парное выступление двух лекторов?
- Нужны ли лекции, элементом которых является театральное действие?
- Нужен ли буфет в планетарии?
- Как часто следует приглашать учёных?
- Какие темы наиболее широко востребованы публикой?
- Можно ли зрителям после лекции устраивать мини-викторину?
- А нужен ли вообще живой ЛЕКТОР? И т.д.
- Ну что же, по многим вопросам уже прошлись "от и до".
Долго думал: встревать - не встревать?
Тебе же, Сергей, интересно мнение со стороны, а не такого же, как ты сам, специалиста.
Но всё-таки я не удержался и - решился-таки высказаться
Итак - вот моё сугубо субъективное мнение, так сказать, - "изнутри":
- Каково соотношение автоматической части программы и живого рассказа лектора?- Это зависит от характера программы.
Если это лекция - то автоматической части должен быть минимум.
Если же это полнокупольное шоу - то тогда уже, понятно,
в меньшей пропорции будет живой рассказ лектора.
Но совсем без лектора - никак нельзя!
Люди приходят не в кинотеатр, а именно в планетарий.
А планетарий должен иметь свою специфику.
Планетарий - это театр одного актёра - Лектора!
Творческие встречи с актёрами предусматривают и просмотр -
либо роликов, либо даже фильма целиком.
Но всё равно это именно творческая встреча с Артистом!
У нас все записанные полнокупольные шоу
обязательно сопровождаются и вступительным словом,
и достаточно приличным по времени заключением В ЖИВОМ ИСПОЛНЕНИИ.
- Нужны ли презентации?- Совсем от презентаций нельзя отказываться.
Я не могу разделить категорических суждений одного из пользователей,
отвечавших здесь.
Другое дело, что презентация - презентации рознь!
Видимо, товарищу не повезло и он попал на простенькую презентацию,
состоявшую из демонстрации одних картинок.
Но ведь есть презентации с анимацией, со всякими компьютерными эффектами,
с видеороликами.
Однако и эти презентации отдельные планетарии уже переводят
из ppt и "плоских" DVD-форматов - в формат полнокупольного шоу.
Ты, Сергей, конечно, знаешь старую добрую мультимедийную программу
"Куда исчезло Солнышко?"
У нас она пока идёт в ppt-формате.
А вот в марте прошлого года я был на Школе лекторов планетариев.
И у нас был выезд в Калугу.
Так вот там нам эту программу показали уже анимированную и...
переведённую в формат fulldom! (То есть демонстрация шла на полном куполе!)
Вот я, помню, разинул рот тогда!..
))
- Должен ли лектор представляться публике
и должна ли публика видеть лектора во время его выступления? По поводу представления - у нас просто положено носить бейджики со званием и ФИО.
(Правда, носим их далеко не всегда).
А вот насчёт "видеть лектора" - это да!
Считаю нонсенсом отсутствие лектора "на авансцене" событий.
Прямой контакт со зрителем - очень и очень важен. Просто необходим.
Качество лекции, зачастую зависит от контакта со зрителем.
Вижу горящие глаза - хотя бы одни! - всё! - выкладываюсь на полную катушку!
Об этом и артисты многие говорят - как для них важны - "эти глаза напротив"!
- Это, действительно, очень важно – «зацепиться» за чьи-нибудь глаза!
Да дело и не только в глазах!
Я стараюсь проводить лекции в интерактивном формате.
(Понятно, речь идёт о младших школьниках).
- Ты кто? – Даша? – Ты у нас будешь солнышко!
- Ты кто? – Маша? – А ты у нас будешь Земля.
Ну и так далее.
Дети у меня на лекции встают, двигаются, крутятся –
понятно, в роли тех или иных небесных светил…
То есть я свои лекции предельно оживляю.
Достаточно энергично и сам при этом двигаюсь, постоянно что-то изображая –
дополняя какие-то слайды или видеоролики.
Ношусь вдоль рядов.
Если ребёнок говорит, что знает Ковшик Большой Медведицы –
бегу к нему со всех ног и "торжественно" вручаю лазерную указку! –
чтобы тот
САМ показал!..
Ух, как он будет горд! И как это ему запомнится!
А может быть, даже и сам захочет стать лектором!
А что? - Ко мне после лекций детишки 2-3-х классов не раз потом подходили
и спрашивали:
"А как Вы сделали карьеру лектора?"
или просто:
- А я тоже хочу стать лектором!
- А как выучиться на лектора?
- Нужна ли униформа для сотрудников планетария? Для программ, ориентированных на младших школьников и особенно – ДОшкольников –
какая-то особая космическая «униформа» очень и очень желательна!!!
А для средних и старших ребят – зачем???
Мы не клоуны – веселить взросленьких детей.
Они только поприкалываются и всё.
А программа – сорвётся…
В случае же маленьких детей, спецкостюм – только на пользу!!!
- Должна ли музыка сопровождать всю программу? Лично я считаю музыку – просто НЕОБХОДИМЫМ ЭЛЕМЕНТОМ планетарских программ.
Как фильм не может (за редким исключением) обходиться без музыкального сопровождения,
так же и планетарские программы – без музыки – ну никак!!!
Я в ОБЯЗАТЕЛЬНОМ порядке ВСЕ свои программы сопровождаю музыкой.
На каждую планету, на каждое созвездие, на каждый эпизод мифа -
у меня своя музыка!
Я делаю её то тише, то громче, то иногда практически убираю совсем…
Ну, в общем, как в кино!..
Зрители только благодарны мне за это!
Часто подходят и выражают отдельное спасибо
за «прекрасно подобранное музыкальное сопровождение».
Бывали случаи технических накладок – звук отсутствовал.
Зрители опять же подходили и уже досадовали!
Музыка самая разная – Жан-Мишель Жарр, Фрэнк Дювал, Вангелис,
Клаус Шульц, Эолия, Китаро, Saint-Preux, Крис Сферис, Эннио Морриконе,
G.E.N.E, Ориген, Эдуард Артемьев, Алексей Рыбников, Алексей Островский,
Андрей Климковский, Дидюля, Владимир Кибардин…
Ну и конечно – классика тоже (Бах, Шнитке, Бетховен…)
Приучил к музыке всех сотрудников томского Планетария.
Раньше музыка была только одна – на восходе солнца –
знаменитый «Рассвет на Москве-реке» Мусоргского – и всё!
(Ещё, правда, на заставках программ звучали «Спейс» и «Зодиак»).
Теперь же все наши лекторы используют музыку во всех программах –
ОТ НАЧАЛА и ДО КОНЦА!
- Должна ли звучать музыка до начала программы и какая? - Ну конечно, это желательно! –
Чтобы создать соответствующий настрой!
Какая? – ну, конечно, космическая!
А дальше - уже зависит оттого, какая собирается аудитория.
Ну и какая тема.
Если космонавтика – Артемьев, Спейс, Зодиак…
Если дети младшего возраста – Рыбников очень хорошо подойдёт!
(Скажем, композиции из «Звёздного мальчика» или из "Большого космического путешествия",
ну и другие).
Или, может быть, - Крылатов. - У него есть прекрасные инструментальные композиции.
(Скажем, из "Гостьи из будущего").
Если взрослые – может быть, Жарр, Китаро, Климковский…
В общем, не буду повторяться – см. список выше!
- Нужно ли рассказывать про "чудо-юдо планетарий"
(как это иногда делают в Нижегородском планетарии)? Ну, если это абонемент и дети пришли в первый раз – конечно, надо!
Также если гости из других городов (стран) – тоже, разумеется, надо!
И мы это, конечно, делаем!
Но, понятно, что не перед каждой лекцией!
Если люди к тебе приходят уже второй, третий, четвёртый раз…
А ты им снова и снова рассказываешь про «чудо-юдо» -
это уже становится даже не смешно!
- Нужно ли практиковать ответы-вопросы в живой части программы? - В обязательнейшем порядке!!!!!!!!!!
Люди затем и приходят в планетарий – чтобы что-то узнать,
получить ответы на какие-то вопросы…
Какие-то вопросы в ходе программы возникают.
У нас в планетарии в ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ все программы заканчиваются так:
«Какие у вас есть вопросы?»
И бывало даже, что на вопросы я отвечал ещё целую лекцию!
Вместо 45 минут – люди просидели в звёздном зале полтора часа!!
И никто не уходил из зала! – даже наоборот! –
Когда вроде вопросы уже иссякли – люди всё сидели, с мест своих не вставали
и смотрели то на меня, то на своих соседей – не задаст ли кто ещё вопроса!
Рекорд у меня, по-моему, был 1 час 40 минут! (Вместо 45!)
Если следом никого нет и следующая лекция только через полтора-два часа –
то почему бы и нет?
Ну а если уж приходит следующая группа, а вопросы к тому времени не иссякают –
тогда уж приходится извиняться.
(Куда ж денешься - когда администраторы открывают в зал двери,
отдёргивают чёрные шторы и начинают тебе активно жестикулировать
всеми возможными частями тела...
бывает, правда, в моём случае, и это не помогает! -
тогда в ход идёт тяжёлая артиллерия:
сама директор заходит в зал и начинает извиняться перед аудиторией,
что вынуждены "пресс-конференцию" прервать - уже ждёт другая группа!)
Вот так это у нас бывает...
- За какое время нужно пускать зрителей в зал? - Зависит оттого, что у вас есть в зале (из демонстрацинного, выставочного материала),
а что у вас есть в холле, фойе…
Плюс – зависит оттого, какой запас (и есть ли он) между лекциями.
Плюс – какой возраст.
Если малыши – они же всё разнесут, если запустить их раньше чем за 3-4 минуты!
- Нужно ли шутить на лекции? - Хороший юмор К МЕСТУ никогда не помешает!
(То есть если он органично вписывается в ткань повествования, а не искусственен).
Более того, он, я бы даже сказал, - очень желателен!
Юмор только оживит и украсит твою лекцию!
Вот ты там про "рогульки" писал. И говоришь, чтобы не допустить их, выучивал текст...
А ведь эти "рогульки" - это же соль!
Я тебе в большем признаюсь: я иногда наоборот,
сознательно иду на всякого рода якобы "оговорки" -
в пределах, конечно, разумного -
чтобы оживить аудиторию!
Так что ты напрасно такой серьёзный! - Нельзя таким уж правильным быть!
Ну например, это какие "оговорки".
Ну, вот пример:
говорю про исключение Плутона, про лишение его статуса планеты...
" и собрались астрономы на свой очередной 26-й съезд парт... ой, - МАС!"
Главное, при этом, самому сохранить серьёзное выражение лица - не выдать себя!
А по рядам сразу - весёлое оживление!
Или рассказывая про Кастор - подражаю герою С. Филиппова из "Карнавальной ночи":
одна звёздочка, две звёздочки, три звёздочки, четыре звёздочки...
а на самом деле? - Нет, не пять звёздочек! - ШЕСТЬ звёздочек!!!
Но это всё в разумных пределах! -
Чтобы собравшиеся не начали сомневаться в твоей вменяемости!
Лавируй-лавируй, да только - вылавируй!
Недавно, кстати, с удовольствием отметил,
что и у легендарного космонавта Георгия Гречко,
обладающего, как известно, неподражаемым юмором,
приём "оговорочек", похоже, тоже один из любимых коньков.
Так в своём юбилейном (80 лет!!!) интервью одному из центральных телеканалов
он выдал в эфир примерно следующее:
"Конечно, хотелось бы встретиться с инопланетянами, -
что бы с ними выпи... э-э... вступить в контакт!.."
(воспроизвожу не дословно).
И причём сказал это даже не моргнув глазом!
Правда, через пару секунд, в начале следующей (какой-то дежурной) фразы
его лицо озарилось-таки неповторимой сияющей улыбкой -
рассеивая все сомнения: "да шутка это была, шутка!"
(Надо, было, кстати, посмотреть в электронном стенографическом варианте -
исправили телевизионщики "оговорку" или нет)...
- Какие лекции писать - узко- или широконаправленные? - И те, и другие, конечно!
Но больше всё-таки – широконаправленные.
- Какова должна быть продолжительность лекции для разных возрастов? Для дошкольников – оптимальное время ПОЛЧАСА! Ну 35 минут. 40 – это от силы!
Для школьников – урок – 45 минут.
Для взрослых … ну, лично я, когда читаю для взрослых,
то редко укладываюсь в час. – Обычно - час-пять, час-десять, час-пятнадцать...
Про рекорды я уже говорил – полтора часа и даже час-сорок.
Но оптимально, я думаю, - около часа! (Ну, минут 50-55).
- Должны ли быть указаны в общем репертуаре учебные лекции? - Учебные лекции – это учебные лекции. –
Они специфичны и не подойдут для широкой публики.
Если только раз в месяц…
- Должен ли лектор совершенствовать свою дикцию и как? - Ну, разумеется, лектор должен работать над собой постоянно!
Полезно записывать себя на диктофон! –
Мне лично это очень помогло!
Все твои огрехи – вот они, перед тобой - на лицо!
Когда кто-то тебе потом что-то говорит про твои речевые ляпы – это одно.
А когда вот они – записаны! – это совсем другое дело!
- Нужны ли лекции на английском языке (на всякий случай)? - Сам думаю над этим.
В Томск приезжает очень много иностранцев!
Начал потихонечку подучивать свой английский.
И в ближайшее время подумываю над тем, чтобы – да, сделать английские варианты (один-два).
Но не полноценные, конечно, а по самому минимуму.
- Стоит ли практиковать парное выступление двух лекторов? - Ух ты! А вот это интересно!
Такой опыт, в принципе, есть, но на специальных программах.
(И вдвоём, и втроём).
А вот чтобы ЛЕКЦИИ вдвоём…
Некоторые программы, наверное, можно.
- Нужны ли лекции, элементом которых является театральное действие? - Да, да, да!!!!!!!!!!!!!!!!!
Планетарий – это не просто планетарий!
Это – ПЛАНЕТАРИУМ-ТЕАТР!!!!!!!!!!!
Но, конечно, это только какие-то - специальные – программы.
Хотя для младших школьников и особенно ДОшкольников –
это, может быть, даже очень и очень необходимый элемент.
Я имею ввиду, что для дошкольников и самых младших школьников
могут даже обычные лекции иметь какие-то театральные элементы!
Как минимум - спецкостюм. Сказочное вступление. Музыка сказочная.
А возможно, и какие-то мини-декорации – хотя бы в виде каких-то элементов.
- Нужен ли буфет в планетарии? Многие посетители спрашивают…
А зачем?
Планетарий – это не культурно-увеселительное учреждение!
Это не кинотеатр, ни какой-нибудь центр досуга!
Это ХРАМ НАУКИ!
А если будет буфет – то почему бы тогда и в зал не брать с собой колы, да попкорны?
В общем, у меня к этому своё отношение.
Слава Богу, у нас пока в планетарии буфета нет.
Но, правда, в 2013-м планируется-таки открытие Интернет-кафе…
- Как часто следует приглашать учёных? - У нас «Трибуна учёного» проходит раз в месяц –
в каждое последнее воскресенье месяца.
- Можно ли зрителям после лекции устраивать мини-викторину? - У нас есть специальные программы:
«День Знаний в Планетарии», «Каникулы в Планетарии» и проч.
На них чуть-чуть (на 5 руб.) дороже билет.
И вот в конце этих программ и проводятся мини-викторины,
а победителям вручаются символические (но обязательно космические!) призы.
- А нужен ли вообще живой ЛЕКТОР? - ЧИТАЙ ВЫШЕ!!!
- НЕ-ОБ-ХО-ДИМ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Я бы даже взял на себя смелось так сказать:
ПЛАНЕТАРИЙ БЕЗ ЛЕКТОРА - ЧТО ТЕАТР БЕЗ АРТИСТА!Вот и всё!
И не потому что сам лектор!
А потому что это ТАК!
