Астрономия для детей - сайты, книги и другое

[maksim_eniseysk]

А как сын относится к вашему увлечению? Все таки до 20 лет в поведении есть легкое бунтарство...

Хотя конечно возникновение подобных ситуаций на 95% зависит от педагогического состава. Бывает заседаю в жюри на муниципальных НПК и не смотря на то какой материал или исследование защищает ученик всегда можно сделать выводы в какой школе он учится (городок маленький, школ мало). Так и в колледжах, и вузах. Если преподаватель способен заразить своим предметом - ученик всегда будет знать то что нужно. Но это коллосальный труд, проще с методички полувековой давности читать.

[leon10010]

А как сын относится к вашему увлечению? Все таки до 20 лет в поведении есть легкое бунтарство...

Никак. Лежит на диванчике днями  и водит пальцем по телефону.    На вопросы, любые, говорит - "Сам не маленький, в интернете посмотри, там всё есть. "  Мама поддерживает его. 
 У нас один преподаватель так высказался на педсовете, по поводу плохих отметок с его стороны, некоторым ученикам. И что он не смог заинтересовать.
 -Вот взять лошадь. Подведи её к колодцу. Но если она не хочет пить - хоть десять вёдер поставь.
Хоть двадцать. Хоть что делай. Она не будет пить!

Так же у меня. Три парнишки с интересом во все вникают, отмывают моторы- коробки, варят. Спрашивают как красивый шов сделать. Как зажигание выставить. А пятеро ходят  думая - у меня легче провести время чем на стандартизации или английском.
 Но мне их прогнать нельзя, посещаемость.

[maksim_eniseysk]

Так же у меня. Три парнишки с интересом во все вникают, отмывают моторы- коробки, варят. Спрашивают как красивый шов сделать. Как зажигание выставить. А пятеро ходят  думая - у меня легче провести время чем на стандартизации или английском.
 Но мне их прогнать нельзя, посещаемость.

У меня 50 на 50, половина детей занимаются в кружке по своей инициативе, половину привели родители. Во втором случае есть очень активные ребята, которые быстро вникают в тему, им интересно. Но если возникает ситуация что ребенок отсиживается потому что мама сказала и вообще не проявляет интереса, я сначала разведываю его сферу интересов, а потом беседую с родителями. Да, в таком случае ребят я теряю, но они потратят это время на что-то более полезное для себя.  Живой пример, мальчик год назад у меня сидел скучал, а сейчас побеждает в краевых конкурсах по современным танцам

[ivanij]

Ещё бы не знать, конечно, знаю! 

Если не секрет, как считаете, чем мотивировать ребят? Хотя скорее это вопрос по педагогической практике

 Сейчас дистанционное обучение е от хорошей жизни, а в силу суровой необходимости. При этом сущность этого обучения дискутировалась в Форуме очень давно. Но тогда мы больше с юмором к этому относились, нам и в голову не приходило к быстро это станет реальностью. 

 Здесь Общая тема про школы и образование в РФ мы обсуждали в своё время дистанционное образование. Увы, ссылка на рассказ Ллойда Бигла (младшего), упоминавшийся там, более не работает, но можно поискать ещё. Рассказ необыкновенно актуален и весьма популярен в Сети. Советую.

  https://www.bookol.ru/fantastika/nauchnaya_fantastika/6909.htm

[ivanij]

Прочитали? Ну чем не пособие по педагогической практике, а? 

  Рассказик хоть и под рубрикой "фантастика", однако содержание его давно уже - реальность!

[leon10010]

Здесь Общая тема про школы и образование в РФ

Не пора открыть тему то?

По поводу дистанционного. Вживую вижу результаты. И у соседних детей, и у своего.
 И даже дипломы без экзаменов выдавали.
 

[ROVIAN]

Вживую вижу результаты. И у соседних детей, и у своего.
 И даже дипломы без экзаменов выдавали.

[ivanij]

Здесь Общая тема про школы и образование в РФ

Не пора открыть тему то?

  Попросите модераторов соотв. раздела. Возможно, пойдут вам навстречу "в связи с вновь открывшимися обстоятельствами", как говорят юристы.

[maksim_eniseysk]

Прочитали? Ну чем не пособие по педагогической практике, а? 

Прочитал. И посмеялся, и подумал. Автор как в воду глядел, иначе не сказать.

[ivanij]

 Но вывод-то какой? Всё вернулось к классической системе. Никакие дистанционные технологии непосредственного общения "учитель - ученик" и "ученик - ученик" не заменят.
 Дистанционное обучение вводилось в своё время, как я заметил чуть выше, не от хорошей жизни. И эпидемия здесь решительно не причём. Надо было дать образование людям, которые в силу многих причин не в состоянии лично прибыть в ВУЗ или в школу (политика, география, материальное положение, физическое состояние и т.п.). Была проделана в своё время колоссальная работа и опыт нам показал, что есть, конечно, здесь свои "-"сы, но и много "+"сов. Жаль, что сейчас, в критической ситуации, наш опыт не оказался востребованным. Насколько мне известно, даже в весьма продвинутых ВУЗах (а уж в школах тем более!) on-line обучение - чистая кустарщина и импровизация на скорую руку.

  А про астрономию и говорить нечего! Я опыт с примитивным гномоном ребятам показывал. Сразу видно как длина тени Солнца меняется, как Земля вращается. И получается конкретный научный результат - определяем истинный полдень и проверяем долготу места, как инженер Сайрус Смит на острове Линкольна.

 

[konstkir]

Но вывод-то какой? Всё вернулось к классической системе. Никакие дистанционные технологии непосредственного общения "учитель - ученик" и "ученик - ученик" не заменят.
 Дистанционное обучение вводилось в своё время, как я заметил чуть выше, не от хорошей жизни. И эпидемия здесь решительно не причём. Надо было дать образование людям, которые в силу многих причин не в состоянии лично прибыть в ВУЗ или в школу (политика, география, материальное положение, физическое состояние и т.п.). Была проделана в своё время колоссальная работа и опыт нам показал, что есть, конечно, здесь свои "-"сы, но и много "+"сов. Жаль, что сейчас, в критической ситуации, наш опыт не оказался востребованным. Насколько мне известно, даже в весьма продвинутых ВУЗах (а уж в школах тем более!) on-line обучение - чистая кустарщина и импровизация на скорую руку.

  А про астрономию и говорить нечего! Я опыт с примитивным гномоном ребятам показывал. Сразу видно как длина тени Солнца меняется, как Земля вращается. И получается конкретный научный результат - определяем истинный полдень и проверяем долготу места, как инженер Сайрус Смит на острове Линкольна.

 

Ваш консерватизм оправдан, возможно, только на ближайшие 5-10 лет. Будущее не за гуртом. Очное общение будет только на не частых тусовках.
Основа обучение(и многих работ) будет за дистанционкой.

[ivanij]

Основа обучение(и многих работ) будет за дистанционкой.

  Ну да! Как Пан Спортсмен из знаменитого "Кабачка..." участвовал в состязаниях по боксу... по переписке.

[konstkir]

 Ничего не бывает только черным или белым. Для токаря, сантехника, столяра, .. летчика,.. спортсмена.. актера конечно нужны будут и гуру.
Но процент обучения дистанционно, тем более при интерактиве будет стремительно расти везде.
И сейчас аспиранты и все ученые обучаются (до конца карьеры), в основном, дистанционно - по монографиям и статьям при редких очных тусовках.
Основная задача гуру будет обучить молодых обучаться и рекомендовать лучшие источники.
Основная задача страны - стимулировать молодых на лучшее обучение и организовать высокий уровень дистанционки и контроль результатов обучения.

[ivanij]

 Безусловно. Если говорить серьёзно, то ДО - весьма сложная система, которая нарабатывается годами и включает в себя очень серьёзное программное обеспечение, колоссальные базы данных и другие информационные ресурсы. Причём, мы могли организовывать диалог в режиме реального времени. И не на том примитивно-кустарном уровне, который нам демонстрирует youtube, и который "успешно" применялся в режиме "весенней самоизоляции".
  Ещё довольно давно наши программисты разработали целый, как говорит компьютерщики, "дружественный интерфейс". Закачали в эту систему колоссальный объём информации. Мы и курсовые работы так делали, и практические задания и даже лабораторные, в которых принципиально надо уметь "ручонками шевелить", а не только головой работать. Да, вот так запрограммировали.
 И тестирование, между прочим, сделали. Причём, замечу, чтобы нормальный сделать тест, самому преподавателю надо весьма немалые усилия приложить. Зато уж "угадайка" по определению для таких вопросов не пройдёт. С гарантией. Если человек хоть что-то знает - ответить довольно быстро. Если нет - хоть кучу книг перелопатит, всё равно не найдёт. Но если хоть до книг и др. источников добрался - и на том спасибо.

 

[ivanij]

Но всё оказалось ненужным. И теперь считается пройденным этапом. От дистанционного образования сейчас стараются отказываться в пользу личного общения преподаватель/учащийся. Точь-в-точь, как в финале вышеупомянутого рассказа.

Главный "-" ДО в том, что общаясь со студентом я не знаю, собственно, кто там, на другом конце канала связи передо мною сидит. И никакой гарантии, что это именно тот человек, чьё имя я наблюдаю на экране (скажем, упрощённо), а не кто-то другой, кто этому индивиду помогает - нет.

 Впрочем, может, эта наша система где-то ещё и сохранилась и даже развивается как-нибудь полуподпольно, но, возможно, как вспомогательный инструмент.

 Кстати, с точки зрения астрономии мне лично (да и не только мне) гораздо интереснее самому смотреть в окуляр, нежели пользоваться разными "гаджетами". Много раз бывал на Астрофестах и видел даже любительские телескопы, которые со всем "наворотами" уже и не телескопы вовсе, а серьёзные почти профессиональные измерительные системы (к счастью ещё хоть не комплексы    и на том спасибо ).
 Не спорю, Марс, Юпитер или, скажем, туманность Андромеды на экране монитора выглядит эффектно и, конечно же, красивее, чем в окуляр, но... не то!
 Таким образом вы школьника, скорее всего, будете в состоянии увлечь современной компьютерной техникой, а насчёт астрономии - сомневаюсь.   

[leon10010]

Ничего не бывает только черным или белым. Для токаря, сантехника, столяра, .. летчика,.. спортсмена.. актера конечно нужны будут и гуру.
Но процент обучения дистанционно, тем более при интерактиве будет стремительно расти везде.
И сейчас аспиранты и все ученые обучаются (до конца карьеры), в основном, дистанционно - по монографиям и статьям при редких очных тусовках.
Основная задача гуру будет обучить молодых обучаться и рекомендовать лучшие источники.
Основная задача страны - стимулировать молодых на лучшее обучение и организовать высокий уровень дистанционки и контроль результатов обучения.

В юности. Читал книжки радиолюбительские. Паял, гнул , мотал. Варился в собственном соку, так сказать. Как то зашел в местный радиоклуб, до этого даже не знал про его существование. Познакомился с тертыми радиолюбителями, со стажем. Карточки со всего мира.Через два месяца трансивер уже склепал. И настроил, что более сложно чем сделать. UW3DI лампово- полупроводниковый.  Через год Лаповка, на КП350.
В техникуме. Читал .. Спектральный анализ, к примеру. На деле оказалось проще пареной репы.
Исследования свойств образов металла.  До разрушения. Кубик на прессе, разрывные машинки, ударные. Вот оно всё, перед глазами, в пальцАх.
 Какие дистанционные, про что Вы. Дистанционно курить даже не научат.

[Dmitry Matsnev]

Конечно, по-хорошему надо было бы в свою тему писать, но всё-таки эта подходит чуть ли не идеально.

По всем известным и порядком поднадоевшим причинам планетарий ЦДРА с марта не проводит живых сеансов, а 120-градусный сектор земной орбиты проведён дома, но, надеюсь, не праздно. Пришлось оперативно, тем, что нажито праведными путями, переводить лекции в плоский формат цифрового видео, увы, без живого тёплого лампового неба. В году предыдущем изрядная часть лекций была для младших школьников и даже средних и старших детсадовцев. Три лекции, созданные по мотивам произведений С.В.Широкова, А.М.Волкова, П.В.Клушанцева, ориентированы на самых маленьких зрителей.

1.
http://www.youtube.com/watch?v=dcdyUE8daeM

2.
http://www.youtube.com/watch?v=kG63dOIHf0Q

3.
http://www.youtube.com/watch?v=G-MWDNv50q8

[konstkir]

Это просто отчет о проделанной работе или запрос об оценке?
 

[Dmitry Matsnev]

Это просто отчет о проделанной работе или запрос об оценке?

Отчёты все уже написаны (упаси Нергал от их чтения!), довольно их; оценки Мавру ни к чему (дело-то сделано!); посему это лишь краткий обзор детских астрономических программ. Вдруг, кому-то понравится, кто-то (из детей) "загорится".

[nikkikom]

Привет,

Я ищу совет, куда можно записать ребенка 9 лет в Москве или ближней области. Хочется его заинтересовать, поэтому нужна секция с практическими наблюдениями. Хотя бы для начала. Иначе он сбежит. В перспективе так же хотелось бы продвинутую математику и физику. И хороший уровень преподавания в расчете на детей.

Я сам посещал Дворец Пионеров в Москве 40 лет назад в течении 5 лет. В первый год нас засадили в аудитории учить греческий алфавит, затем зубрить характеристики звезд из атласа. Там сразу же отсеялось 90% группы. Вот этого не хотелось бы сейчас.

С тех пор я не следил насчет кружков. Как я понимаю, есть секция на Воробьевых горах, есть группы при Планетарии. Может быть еще что-то?