Школьная удалённая обсерватория на крыше в Москве | Гурьянов Василий

[Ivan7enych]

Комментарий модератора раздела

Открыто по просьбе автора темы.

[Василий Гурьянов]

ПРОЕКТ КРУЖКА И ОБСЕРВАТОРИИ
Сверхзадача проекта – изучение на практике основ и принципов организации и ведения школьных проектов на примере задач астрономии. Проще говоря, обучение, как такие проекты делать.

Школьный проект – учебная многопрофильная прикладная работа, включающая в себя поиск и анализ проблемы, тестирование гипотез решения этой проблемы, разработку комплексного решения проблемы, снова тестирование, доработка и запуск решения в зависимости от целей проекта и подготовка сопроводительной документации.

Целеполагание проекта(это уже проект обсерватории) – перезапуск астрономического кружка в школе, реорганизация его направленности под проектную деятельность учащихся в совмещении с «факультативом» по астрономии, реконструкция обсерватории в соответствии с целями проекта. Исторически сложилось, что у учащихся школы есть запрос не на теоретическо-реферативную работу, а на выполнение прикладных проектов на актуальные тематики науки. Обсерватория предполагается как инструментальная база для проведения практических лабораторных работ по астрономии (например измерение скорости света) с одной стороны, а с другой как подспорье для разработки собственных проектов. Например, весьма обширной тематикой здесь является обработка астрофотографий, конкретно тот математический аппарат, который стоит за обработкой, начиная от сложения стека и до пост-обработки. Этот математический аппарат должен быть изучен, освоен и применен в проектной деятельности для разработки решений в тех или иных областях. Поэтому съемка красивых астрофото здесь это только вершина айсберга. С другой стороны, это может быть разработка opensource проектов программной и инженерной направленности для нужд любителей астрономии с опорой на инструментарий обсерватории, которые могут быть адаптированы под любую систему. В рамках изучения средств и методов на службе у астронома учащиеся будут учиться работать со сложным астрономическим оборудованием дистанционно, что в свою очередь симулирует управление реальными научными инструментами и может быть очень полезным опытом при поступлении в ГАИШ и работе в качестве наблюдателя на настоящей обсерватории.

Так же вне зависимости от профориентационного выбора учащегося, он изучит принципы и методологии проектного управления, разработки и сопровождения проектов, что неизбежно пригодится в дальнейшей работе по специальности.
Помимо кружка для учащихся, используя возможности обсерватории, будут проводиться научно-популярные лекции по астрономии для обширной аудитории с целью просвещения, доп. образования и устранения различных мифов и заблуждений (одну лекцию я уже прочитал). Сюда же можно присовокупить будущие мастер-классы по обработке изображений (с описанием математических алгоритмов) и теория организации наблюдений на обсерватории.
Проект включает в себя: расчет нагрузки на несущие конструкции здания школы, выбор участка на крыше над несущей стеной, литье фундамента, перенос купола на крышу, закупка нового оборудования, его установка и настройка, обеспечение удаленного доступа ко всему функционалу обсерватории в рамках локальной сети.

Почему новое оборудование? Старого попросту не было. Изложенное выше целеполагание предполагает задействование сравнительно более сложного оборудования, чем то, что было в нашем распоряжении на момент 2021 года. Телескоп ШК не удовлетворял предъявленным к нему требованиям: он не позволил бы снимать deepsky, из-за чрезмерно малого относительного отверстия и громадного фокусного расстояния. Приобрести редуктор фокуса было затруднительно. Более того, ШК нуждался и в прочих модернизационных решениях, в частности, фиксация ГЗ, установка крейфордского фокусера, вентиляция ГЗ. Предложенное мною решение оказалось более простым и доступным: имеющаяся в моем распоряжении база знаний по обращению с таковыми сетапами исключала появление неприятных сюрпризов в ходе эксплуатации. Разумеется, я стремился приблизить инструментарий обсерватории к тому настоящему оборудованию, которое используется на профессиональных обсерваториях, поэтому ограничиваться одним только телескопом с камерой было неразумно. И конечно же, для обеспечения удаленного доступа к управлению обсерваторией, были необходимы соответствующие технологические решения (это и автоматический обогрев, фокусер, колесо фильтров и тд.).

В совокупности со съемкой дипская, в обсерватории мы так же можем заниматься и лунно-планетной съемкой. Для этого демонтируются колесо фильтров с основной камерой, заменяются на лунно-планетную, добавляется корректор атмосферной дисперсии с апохроматической линзой барлоу х3 и вуаля! Таким образом разработанное решение позволяет охватить самый широкий спектр задач, возникающих в процессе создания школьных проектов.
Первое занятие кружка состоится уже на этой неделе, в течение сентября-октября мы занимались организационными вопросами. Снятые мною астрофотографии – да, как реклама для учащихся, что минимальное можно сделать с этим оборудованием (а цель №1 — это проектная деятельность). Потому что ребята на сухую скучную лекцию не пойдут, им нужен интерактив, им нужно что-то осязаемое и зрелищное. А это именно проектная деятельность.
Вот мы и подготовили проектное решение школьной обсерватории с удаленным доступом на крыше здания и астрономическим кружком с проектной деятельностью. И над его полной реализацией мы и работаем в текущий момент.

[Василий Гурьянов]

Бывшее место расположения обсерватории

[PlayOnfeelings]

Снятые мною астрофотографии – да, как реклама для учащихся, что минимальное можно сделать с этим оборудованием

Наверное вы имели ввиду "максимальное"  опечатка по Фрейду

[Reactor]

я не учел особенности форума и аудитории

Эээ, ладно, проглотили...

но, видимо, надо все и сразу. Что ж, извольте.

ОК, тоже типа не заметили "шпильку"

Продолжайте в том же духе, и аудитория к вам потянется. Хотя, уже намного лучше, чем первый мультик а-ля "какой чудесный я и песенка моя". Правда.

[Василий Гурьянов]

Продолжайте в том же духе, и аудитория к вам потянется

стараемся)

[Fatalik]

а зачем переименовывались ?
Николай Ретивов > Алексей Куртаков > Василий Гурьянов
кто вы на самом деле ?

по теме:
Во так лучше и понятнее, шаг в верном направлении

(кликните для показа/скрытия)

(правда стиль изложения слишком пафосно/для чиновничьий можно было бы чуть попроще. всмысле если быть чуть проще в месте общения (а у нас тут форум где мы общаемся) то люди как-то и тянутся  ))

[Reactor]

насчет темы: я так понимаю, у коллег вопросы закончились?

И да, и нет. В общем-то, многие ответы очевидны из двадцати страниц "ни о чем". Даже несмотря на то, что они так и не прозвучали. Вернее, именно поэтому.
Видите, как оно получается: стереотип о себе вы сформировали. Это оказалось легко. А как теперь заставить людей "развидеть"?

[ROVIAN]

а зачем переименовывались ?
Николай Ретивов > Алексей Куртаков > Василий Гурьянов

этому аккаунту сто лет в обед, я экспериментировал с альтер эго)
я до сего момента с него написал буквально 1.5 вопроса в разных темах и все.

насчет темы: я так понимаю, у коллег вопросы закончились?)
и насчет стиля: это у меня включается "документный" формат, когда я такие вещи пишу)

Вопрос был задан, можете ответить?

[andrey_chest]

миллиметров 400-470

Ага, и пробить ею школу во всю толщину )

[Svarshchik911]

Пробежался по ФИО в вк и кажется вышел на того учителя физики.
Конечно не факт, что это он, но вот vk.com/alexey.sokolov2022
Так же, та самая школа 1502 в участниках которой находится Алексей Соколов vk.com/alpha_1502

Отлично. Рад что ты пошел по исправлению 
Со своей стороны - я ещё пару суток назад удалил свои сообщения у Алексея Соколова чтобы не выносить сору из избы как ты сказал. Даш шанс и не прогадал. Удачи.   

[Василий Гурьянов]

Вопрос был задан, можете ответить?

я уже не помню, это давно было. в целом, вы можете посмотреть все мои сообщения в разных темах на форуме, ничего криминального там нет

[Василий Гурьянов]

Видите, как оно получается: стереотип о себе вы сформировали. Это оказалось легко. А как теперь заставить людей "развидеть"?

стереотипы надо преодолевать, тем более они по своей сущности антинаучны (наука постоянно идет вперед, а стереотип как был, таким и остается)

[Василий Гурьянов]

Рефрактор надо было брать!

А для каких целей вы предлагаете использовать АПО? У меня цель это максимальная универсальность инструментария, чтобы охватить самый широкий спектр задач. АПОшка вещь не особо дальнобойная ведь)

[mo]

Исключительно для образовательных.
Чтобы подрастающее поколение увидело настоящий телескоп и не писало личные местоимения 2-го лица (в виде обращения) с маленькой буквы.

https://www.youtube.com/watch?v=fLgO5edelZE

[Василий Гурьянов]

Исключительно для образовательных.
Чтобы подрастающее поколение увидело настоящий телескоп и не писало личные местоимения 2-го лица (в виде обращения) с маленькой буквы.

http://www.youtube.com/watch?v=fLgO5edelZE

[Василий Гурьянов]

Кстати, моя фотка на стартовой страничке дипскайхостинга))

https://deepskyhosting.com/

[Albireo7]

В совокупности со съемкой дипская, в обсерватории мы так же можем заниматься и лунно-планетной съемкой. Для этого демонтируются колесо фильтров с основной камерой, заменяются на лунно-планетную, добавляется корректор атмосферной дисперсии с апохроматической линзой барлоу х3 и вуаля!
...
Вот мы и подготовили проектное решение школьной обсерватории с удаленным доступом на крыше здания и астрономическим кружком с проектной деятельностью. И над его полной реализацией мы и работаем в текущий момент.

Ну так гораздо лучше все смотрится и понятнее.
А что за лунно-планетная камера у вас? В подписи только монохромные вроде. Фильтр UV/IR cut может для сьемки планет пригодиться.
Кстати, про съёмку планет. Недавно пытался найти программу для наблюдения планет по типу ЕАА для дипскай объектов. Не уверен что она вообще есть. Я имею в виду, чтобы программа в режиме онлайн обрабатывала кадры планеты, отбраковывала по определенным критериям неудачные. А оставшиеся накапливала и непрерывно склеивала, постоянно улучшая изображение. Там проблема, что нужно делать это быстро. Съёмка Юпитера может идти на выдержках в районе 10-20 мс. Соответственно, частота кадров ~50-100 в секунду. Программа должна успевать за этим темпом. Благо, активная область для обсчета в пикселах небольшая, не как для туманностей. Но все равно. Вот, можно было бы подумать о поле для деятельности в этом направлении. - Написание различных алгоритмов и программ для улучшения изображения планет. И сравнение их между собой по эффективности. Предполагаю, что программы будут небольшими по обьему, поскольку компьютер должен успеть все посчитать за время одного кадра. И значит, доступны для написания школьниками.
Ну, если вообще возможно написать такую программу.

[Василий Гурьянов]

А что за лунно-планетная камера у вас?

ЛП камера ASI ZWO 178mc. Да, снимаю на нее с ir/uv-cut. Результат по планетам и луне меня совершенно не впечатляет: либо сиинг раз 5 подряд был скверный, либо я корректор дисперсии неверно выставляю (хотя я знаю, что выставляется он довольно хитро). У меня даже на итоговых фотографиях луны чувствуется дисперсия, хотя я не видел решений, чтобы кто-то луну с adc снимал.

Кстати, спасибо за идею с ЕАА для планет - это более доступно и зрелищнее. Но тут действительно жизненно важный вопрос в скорости. Еще надо будет изучить скоростные ограничения в формате удаленки.

Ну а как идея для школьного проекта очень даже.

[Albireo7]

По дисперсии не подскажу. Может, причина в оптических элементах? (Барлоу, инапример). Или что-то с фокусировкой?
А про ЕАА планет подумал - можно в принципе и медленно обсчитывать. Например, за секунду каждый кадр. Только для этого придется использовать из потока всего лишь 1 из 50 кадров. И время сьемки увеличится в 50 раз. (При 20 мс выдержки). Но для планет это не страшно, там съёмка быстрая. Так что технически все это возможно.